April 28, 2017

Participantes: Profesores Diego Miranda L., vicedecano; Yolanda Rubiano S., directora Área Curricular de Ciencias Agronómicas y Carmen Rosa Bonilla C., Secretaria Facultad y Vivian Álvarez, Profesional de Apoyo Área Curricular

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Contiene la propuesta de modificación del programa curricular de la carrera Ingeniera Agronómica en la Universidad Nacional de Colombia, construida en conjunto con las sedes Bogotá, Medellín y Palmira.

April 21, 2017

Yesid Aranda Camacho
PhD. –Profesor Asociado D.E.
Director del Departamento de Desarrollo Rural
 

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El objetivo planteado es llevar a la reflexión los retos a los cuales están enfrentados las Facultades con programas de Ingeniería Agronómica y Agronomía asociadas a ACOFIA. Se incluye una propuesta de competencias y capacidades que deben tener los profesionales de las Ciencias Agrarias en relación con el Desarrollo Territorial Rural (DTR). La presentación desglosa los cambios en el contexto de la producción agraria; las limitaciones de las políticas sectoriales; las necesidades para el cambio de enfoque; las propuestas para la reformulación del enfoque del desarrollo rural, el cual es integrado por 5 vectores (social, sectorial, temporal, institucional, espacial y vínculos urbano-rural); los criterios y pilares del DTR; los desafíos para la implementación de DTR en Colombia; y finalmente se plantea una propuesta de las temáticas que debe abordar el currículo y el profesional de carreras de Ciencias Agrarias contemplado en tres ejes trasversales como el ser, saber y saber hacer. Lo anterior se particulariza como estudio de caso en la facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá.

Tuning es un proyecto independiente que nació en el año 2000 en Europa y que se ha constituido en un proceso para rediseñar, desarrollar, implementar, evaluar y promover la calidad de los programas de educación superior (http://www.unideusto.org/tuningeu/). Por su parte, "el proyecto Alfa Tuning América Latina busca "afinar" las estructuras educativas de América Latina iniciando un debate cuya meta es identificar e intercambiar información y mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior para el desarrollo de la calidad, efectividad y transparencia" (http://tuning.unideusto.org/tuningal/). 

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Tuning América Latina en su primera fase (2004-2007) inicio un debate cuya meta fue identificar e intercambiar información y mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior, para el desarrollo de la calidad, efectividad y transparencia de las titulaciones y programas de estudio. La segunda fase (2011-2013) se propuso como objetivo general, contribuir a la construcción de un espacio de Educación Superior en América Latina, considerando cuatro ejes de trabajo: profundizar los acuerdos de elaboración de meta-perfiles y perfiles en las 15 áreas temáticas incluidas en el proyecto; aportar a la reflexión sobre escenarios futuros para las nuevas profesiones; promover la construcción conjunta de estrategias metodológicas para desarrollar y evaluar la formación de competencias; y diseñar un sistema de créditos académicos de referencia (CLAR-Crédito Latinoamericano de Referencia), que facilite el reconocimiento de estudios en América Latina como región y que pueda articular con sistemas de otras regiones.

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En el documento se presentan las características del Área de Agronomía; la gestación del Meta-perfil de acuerdo a los perfiles de la región; las estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación de competencias genéricas y competencias específicas; los escenarios de futuro para el área de Agronomía y la profesión de Ingeniero Agrónomo; y, las apreciaciones sobre el volumen de trabajo de los estudiantes desde la perspectiva agronómica. 

Autores: Pedro Alfonso Alarcón Gómez

                Néstor Jaime Romero Jola

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Estudio retrospectivo que aborda el macro currículo, el meso currículo y el micro currículo para los programas de Ingeniería Agronómica y Agronomía a partir de la información brindada por las facultades que ofrecen estos programas a nivel nacional. Este documento esta orientado a la comunidad universitaria, a las instituciones relacionadas con el tema y a los grupos de interés, como instrumento de orientación y apoyo para la reflexión, análisis,  diseño de soluciones y toma de decisiones en el ámbito educativo. Este fue es el primer libro publicado de ACOFIA.

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